Recibe en tu buzón el último artículo cuando salga.

Te quiero contar algo que pasó con mi hija de ocho años preparando una exposición sobre polinizadores. Fue una escena cotidiana, pero me dejó pensando más que muchos debates sobre inteligencia artificial en educación. ¿Y si el problema no es que exista la IA, sino lo que seguimos llamando “evaluar”? Un reto incómodo, un cronómetro y una invitación a rediseñar desde primaria.

Desde que ChatGPT entró a las aulas, el grito de guerra ha sido: '¡Los alumnos ya no van a pensar!'. Pero, ¿y si el problema no es la herramienta, sino un sistema que lleva décadas premiando la repetición sobre la comprensión? En esta entrega de Nodo, exploramos por qué la IA no llegó a romper la educación, sino a poner bajo el reflector una crisis que ya no podemos ignorar.